O Feipar-Mieib participou da Mesa 3: O financiamento e o processo de privatização da Educação básica no Brasil: dos caminhos apontados pela CONAE/CONAPE aos desafios/estímulos impostos pela EC 95/2016, do“Seminário Especial” intitulado “Educação, Democracia e Participação Popular: um foco nas conferências de educação”. A Profa. Soeli T. Pereira, representou o Feipar-Mieib apresentando às formas de […]
MOÇÕES APROVADAS NO SEMINÁRIO ESTADUAL DO FEIPAR-MIEIB
Apresentamos as duas Moções aprovadas por aclamação no dia 28/03/2019, no Seminário Estadual do FEIPAR, em Curitiba/PR. Moção de Repúdio – Deliberação 01/2019 do Conselho Municipal de Educação. Moção de Repúdio – Retrocessos e Descompromisso do Governo Federal com as Políticas Educacionais
SEMINÁRIO ESTADUAL DO FEIPAR-MIEIB E 1º ENCONTRO DO VII FÓRUM DE DEBATES
Nos dias 27 e 28 de março, foi realizado o Seminário Estadual do Fórum de Educação Infantil do Paraná (FEIPAR) e o 1º Encontro do VII Fórum de Debates Sobre Educação Infantil (Curso de extensão), que teve como tema “20 anos de Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e 20 anos do MIEIB: a educação infantil existe e resiste!” […]
Fórum do Paraná debate sobre o papel do Conselho Municipal de Educação nas políticas de educação infantil
No dia 19/04, o Fórum de Educação Infantil do Paraná (FEIPAR) realizou debate sobre o papel do Conselho Municipal de Educação (CME) em normatizar as políticas de educação infantil dos sistemas municipais de ensino a partir do que indica a legislação educacional brasileira e as normas do Conselho Nacional de Educação (CNE). O objetivo […]
Mieib e Fórum de Educação Infantil do Paraná lançam nota de repúdio contra precarização da exigência de formação de profissionais da Educação Infantil
O Fórum de Educação Infantil do Paraná e o Mieib lançaram uma moção de repúdio contra a decisão do Conselho Municipal de Educação de Curitiba que legitima a dispensa do ensino médio normal (magistério) como formação mínima para os profissionais de apoio à prática docente na Educação Infantil. Clique aqui para acessar a nota completa, […]